不少宝子觉得,单词量越大,英语就越好,于是天天抱着单词书狂背 。可结果呢,背了就忘,就算记住了,放到句子里还是不会用。比如,辛辛苦苦记住了 “abundant”(丰富的,充裕的)这个单词,可在写 “这个地区自然资源丰富” 时,还是不知道该怎么正确表达,写成 “This area natural resources are abundant” ,典型的中式英语错误,正确的应该是 “This area is abundant in natural resources”。这就是因为单纯死记硬背单词,没有结合语境去理解和运用,单词就成了孤立的个体,根本发挥不了作用 。
误区二:过度学语法,把英语学成 “语法知识” 而非语言
还有些小伙伴特别痴迷语法,各种语法规则背得滚瓜烂熟,什么虚拟语气的各种时态变化、定语从句的引导词用法,都不在话下。可一开口说英语或者写作文,就变得磕磕巴巴,满是错误。比如想说 “如果我昨天去了派对,我就会见到他”,按照语法规则,正确的是 “If I had gone to the party yesterday, I would have met him”,但因为过度依赖语法规则,思考时间过长,导致交流不顺畅,而且还可能因为紧张记错时态。学语法固然重要,但不能只学理论,忽略了在实际交流和运用中去掌握语法 。
主系表结构:用来描述主语的状态、特征或身份等 。结构为 “主语 系动词 表语” 。系动词就像是一座桥梁,连接着主语和表语 。常见的系动词有 be 动词(am, is, are, was, were),还有一些感官动词,像 look(看起来)、sound(听起来)、feel(感觉起来)、taste(尝起来)、smell(闻起来),以及表示变化的 become(变成)、get(变得)、turn(转变)等 。比如 “She is happy”(她很开心),“she” 是主语,“is” 是系动词,“happy” 是表语,描述主语 “she” 的状态 。再如 “The cake smells delicious”(这个蛋糕闻起来很美味),“the cake” 是主语,“smells” 是系动词,“delicious” 是表语,描述蛋糕的特征 。
主谓宾结构:表达主语发出的动作及动作的承受者 。结构是 “主语 谓语(及物动词) 宾语” 。及物动词就是后面必须接宾语才能表达完整意思的动词 。比如 “I love apples”(我喜欢苹果),“I” 是主语,“love” 是及物动词作谓语,“apples” 是宾语,是 “love” 这个动作的对象 。又如 “He eats an egg every morning”(他每天早上吃一个鸡蛋),“he” 是主语,“eats” 是谓语,“an egg” 是宾语 。
大家可以多找一些例句来分析,也可以自己用这些句型造句,加深对它们的理解和运用 。比如,用主系表结构造一个描述天气的句子 “The weather becomes warmer”(天气变得更暖和了),用主谓宾结构造一个关于日常活动的句子 “She watches TV in the evening”(她晚上看电视) 。
一般现在时:主要用来表达经常或习惯性的动作、一般性事实、现在的状态,以及主语具有的性格和能力等 。常常和一些表示频率的时间状语连用,比如 always(总是)、usually(通常)、often(经常)、sometimes(有时)、every day(每天)等 。当主语是第三人称单数(he, she, it 等)时,谓语动词要加 - s 或 - es 。比如 “He often plays football after school”(他经常放学后踢足球),这里 “plays” 就是 “play” 的第三人称单数形式 。再如 “The earth moves around the sun”(地球绕着太阳转),这是一个客观事实,用一般现在时 。
一般过去时:表示过去某个时间发生的动作或存在的状态 。常和 yesterday(昨天)、last week(上周)、in 2022(在 2022 年)、two days ago(两天前)等表示过去的时间状语连用 。动词要用过去式,规则动词的过去式一般是在动词原形后加 - ed,比如 “work - worked”“play - played”;不规则动词的过去式则需要特殊记忆,像 “go - went”“do - did”“have - had” 。例如 “I went to the park yesterday”(我昨天去了公园),“went” 是 “go” 的过去式 。再如 “She had breakfast at seven this morning”(她今天早上七点吃的早餐),“had” 是 “have” 的过去式 。
阅读简易材料:阅读是扩大词汇量的有效途径之一,通过阅读简易的英语材料,如英语童话、小故事、简易新闻等,我们能在语境中理解和记忆单词,还能学习到单词的不同用法 。像《小王子》《夏洛的网》等英文原著的简易版,用词简单,故事有趣,很适合英语初学者阅读 。在阅读过程中,遇到不认识的单词,不要马上查字典,可以先根据上下文猜测词义,读完后再查字典确认,这样能加深对单词的理解和记忆 。比如在阅读《夏洛的网》时,遇到 “gloomy”(忧郁的,沮丧的)这个单词,通过上下文 “She was very gloomy because her best friend moved away”(因为最好的朋友搬走了,她非常忧郁),就能大概猜出它的意思,之后再查字典,印象会更深刻 。
听力练习:可以多听一些英语广播、英语电影、英语歌曲等,培养语感,提高听力水平 。刚开始听的时候,可能会觉得很难,听不懂也没关系,可以先从简单的开始,比如听一些英语儿歌,像 “Twinkle, Twinkle, Little Star”(一闪一闪小星星),歌词简单,旋律动听,很容易跟上 。也可以看一些有中英文字幕的英语动画片,像《小猪佩奇》,一边看画面,一边看字幕,帮助理解 。逐渐适应后,就可以尝试听一些没有字幕的英语材料,听完后可以试着复述听到的内容,锻炼听力和口语表达能力 。比如听一段简单的英语新闻,听完后用自己的话把新闻内容说出来 。
口语练习:大胆开口说英语是提高口语的关键 。不要害怕犯错,要勇于表达自己的想法 。可以找一个英语学习伙伴,一起练习口语,互相交流、互相纠正 。如果没有伙伴,也可以自己和自己对话,比如描述一下自己一天的生活,“I got up at seven this morning. Then I had breakfast. After that, I went to work/school”(我今天早上七点起床,然后吃了早餐,之后就去上班 / 上学了) 。还可以参加英语角,和其他英语爱好者一起交流,那里有很多练习口语的机会 。另外,模仿也是提高口语的好方法,模仿英语电影、电视剧里的角色说话,注意他们的语音、语调、语速和表达方式,模仿得越像越好 。比如模仿《老友记》里 Rachel 的经典台词 “Oh my god!”(哦,我的天哪!),反复练习,让自己的发音更地道 。
评论